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Núm. 6 (2020)
Publicado:
2020-03-31
Número completo
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Preliminares
Preliminares
1-5
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Artículos
La periodización y la conciencia histórica en la formación del profesorado
Daniela del Carmen Cartes Pinto
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Habilidades de conciencia histórica temporal en estudiantes de formación inicial docente de Chile
Carolina Alejandra Chavez Preisler, Joan Pagès i Blanch
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La teoría de las inteligencias múltiples y su implicación en la enseñanza de la historia
José Juan Meléndez Zárate, Celene del Carmen Escobar Reyna
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As relações étnico-raciais na sociedade brasileira: suas implicações na Educação e nas Legislações Educacionais
Isabel Camilo de Camargo
pdf (Português (Brasil))
Las construcciones rurales en piedra seca como paradigma de sostenibilidad: aportaciones didácticas y geográficas a partir de su declaración como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad
Ricardo Manuel Luque Revuelto
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La planificación como objeto de investigación en la formación docente en Geografía
María Cristina Nin, Stella Maris Leduc, Melina Ivana Acosta
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Praxis docente del convencimiento al hacer transformador desde el aula hacia afuera
Stephany Andrea Vásquez Ortiz
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Concepciones del profesorado chileno sobre la conciencia geográfica
Evelyn Ortega Rocha
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¿Realmente entendemos y aprendemos en las visitas a los museos? La realidad desde Bolonia, Italia
Beatrice Borghi, Carmen Serrano Moral
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Reconocimiento de experiencias participativas en el espacio escolar al enseñar Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Luis Ignacio Guasch Guzmán
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Open Journal Systems
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Consorcio de revistas de investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales