Perfil socioprofissional do professor estrangeiro na universidade pública brasileira

  • Serigne Ababacar Cisse Ba Universidade Federal de Goiás/ Catalão-Goiás, Brasil
  • Paulo Alexandre de Castro Universidade Federal de Goiás/ Catalão-Goiás, Brasil
  • André Vasconcelos da Silva Universidade Federal de Goiás/ Catalão-Goiás, Brasil
  • Adriana dos Santos Prado Sadoyama Universidade Federal de Goiás/ Catalão-Goiás, Brasil
  • Geraldo Sadoyama Leal Universidade Federal de Goiás/ Catalão-Goiás, Brasil
  • Márcio Silva Andrade Universidade Federal de Goiás - Catalão-Goiás ; Instituto Federal do Triângulo Mineiro / Câmpus de Paracatu - Paracatu-Minas Gerais
  • Gustavo Alexandre de Oliveira Silva Universidade Federal de Goiás - Catalão-Goiás ; Instituto Federal do Triângulo Mineiro / Câmpus de Paracatu - Paracatu-Minas Gerais
Palabras clave: Professores Estrangeiros, Perfil Socioprofissional, IES Públicas Federais

Resumen

Esse trabalho, fruto de uma tese de doutorado em educação buscou apreender o professor estrangeiro, no seu perfil, suas dificuldades, suas contribuições e desafios para a permanência e reconstrução das práticas didático-pedagógicas e para a atuação como profissional docente nas universidades públicas brasileiras. O estudo se justificou pelo fato de termos um grande número desses sujeitos nas universidades públicas brasileiras principalmente nos últimos dez anos e que, portanto, nunca foi ainda objeto de um estudo sistemático. Nosso universo de pesquisa foi a UnB, instituição pública federal que concentra o maior número desses professores. Dados do INEP (microdados do censo do ensino superior do ano de 2011) nos serviram de base para localizar esses docentes. Foram aplicados questionários a mais de 37,3% das nacionalidades presentes (19 das 51 nacionalidades) correspondendo a 7,6% de uma população de 250 professores além de entrevistas semiestruturadas, consulta a documentos disponibilizados nas IES e em outros locais (sites web das faculdades, sites pessoais e copiadoras). A análise qualitativa e o tratamento estatístico dos dados nos permitiram chegar as seguintes conclusões: os professores estrangeiros que se encontram na UNB são originários na sua maioria dos países da América Latina e da Europa, se declaram brancos ou pardos, têm títulos de doutores, trabalham em regime de dedicação exclusiva e atuam no ensino, pesquisa e extensão.

Publicado
2015-04-07
Cómo citar
Ababacar Cisse Ba, S., de Castro, P. A., Vasconcelos da Silva, A., Prado Sadoyama, A., Sadoyama Leal, G., Silva Andrade, M., & de Oliveira Silva, G. A. (2015, abril 7). Perfil socioprofissional do professor estrangeiro na universidade pública brasileira. Campo Abierto. Revista De Educación, 1(1), 79-92. Recuperado a partir de https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/1689